幼儿评测活动以教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以北京师范大学《中国学生发展核心素养》、美国著名心理和教育学家加德纳（H.Gardner）博士《加德纳·多元智力理论》综合制定完成，以幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过健康、语言、社会、科学、艺术五个领域促进幼儿的学习与发展。
幼儿科普机器人评测活动体系依托中国电子学会青少年机器人技术等级考试中的机械部分，依据中国幼儿认知心理和智力发育水平，进行趣味化抽象与转移，经北京师范大学、华东师范大学教授专家推荐编写而成。